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关注教学细节 生成精彩课堂

2016-03-18 作者:用户5835083023

关注教学细节 生成精彩课堂

古人云:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”细节,是一种功力,细节是一种资源,细节是一种智慧。教育就是由细节组成的。在英语教学中,我们应以强烈的细节意识,去研究生态课堂千变万化的细节表现,打造出精彩有效的课堂。下面就针对一些教学实践来谈谈课堂教学细节的重要性,与同行们一起探讨。

一、营造氛围细节,事半功倍

开课十分钟,要有一个诱人入戏的序幕。就像一篇文章要有一个精彩的开头,一幕戏剧要有一出诱人的引子一样,一堂课也必须有一个引人入胜的“开场”,才能在最短的时间内把学生的注意力就引到课堂上来。如上学期,我校一位教师参加了区级英语科研优质课评选。他上课的内容是有关于一个小男孩与一只美洲驼羊故事的文章。于是,他就在网上找了一些与文章有关的图片制作成幻灯片,呈现出一幅幅画面,并配上背景音乐、录音,形象生动,学生非常感兴趣。另外,精彩的课堂结尾会让学生觉得意犹未尽,令人回味,发人深思,给人力量,催人奋进。如上面提到的这位上科研优质课的英语教师,在开课结束前的5分钟播放音乐《感恩的心》对学生进行感恩教育,正好符合本课德育内容。这位老师对细小氛围的刻意营造,使得一段音乐的力量胜过了千百次的机械领读或模仿,点缀了课堂气氛,使主题得到升华,达到事半功倍的效果。

二、提升评价细节,如沐春风

教师对学生的评价要有利于学生自主的个性化、多元化的发展,要保护学生的自尊心和自信心,体现尊重和爱护,关注个体的处境与需要。从当前英语教师常用的课堂评价语或激励语中,我们就会发现,有不少教师忽略了这一细节。如课堂中当学生答非所问时,教师说:“Good!Great!Wonderful!”时,他们会觉得你是故意讽刺挖苦他们,或者说:“Sorry,you’rewrong!又太直接的否定了答案,学生听后会觉得很难堪打消了回答问题的积极性。

相反如果教师能正确使用评价语言:“Itdoesnotmatter.Thankyouallthesame.Ibelieveyoucandoitbetternexttime!Tryagain.”、“Good!Butif...,it’sbetter!”等,这样学生听到后不会觉得尴尬,可以让学生感受到回答问题的喜悦,鼓足学生回答问题的勇气,从而对自身提出更高一层的要求。

三、把握情感细节,育人无痕

一个完整的英语课堂,必须实现或渗透某种情感目标,这是每位老师在制定教学目标时必不可少的“大环节”。但是大环节往往只是我们努力的目标,小细节才是我们真正渴求的要点,我们应当从小细节上培养学生的素养。如我校一位经验丰富的老教师,在外校上了一节区级公开课。在课堂中为了提高学生的参与意识,活跃课堂气氛,在小组竞赛、回答完问题之后给予学生红花、苹果、桔子等表示奖励。按照我们普通教师的做法,这样奖励就行了。但这位教师在奖励完之后又加了一句:“Nobest,butonlyhttp://www.jiedu.org/MGzryl10/better!”(没有最好,只有更好!)这样,就多了一层情感教育的含义。

我校的另一位年轻女教师上了一节校级展示课。她在预计学生的任务差不多完成准备结束自读活动时,她轻轻地问:“Haveyoufinished?”但出乎意料的是我们在一片“Yes!”声中听到了一两个“No!”声。沈老师微笑了一下,随即说:“That’sallright.I’llgiveyouaminute.”这位女老师却用了一句简洁、朴实的话语,充满了对全体学生浓浓的人文关怀。在漫漫长路的课堂教学中把握情感细节,日积月累,育人无痕!

有句广告词说得好:细节彰显品质,细节决定成败。其实我们的英语课堂也未尝不是这样。教学细节能透射出教育的大理念,大智慧,关注教学细节是提升教学智慧的必经之路。因此,让我们真正以学生为本,让课堂教学焕发出生命的活力,有效地促进每一位学生的发展!而这确实需要我们从关注细节开始!



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